Sherlock Holmes: entrar en contacto con un personaje intemporal

Antes de lanzarnos a leer la novela El sabueso de los Baskerville vamos a conocer a Sherlock tal y como aparece en la primera novela: Estudio en escarlata.  En los dos primeros capítulos no sólo descubrirás cómo es Sherlock, sino que además sabrás cómo conoció a Watson y por qué se fueron a vivir juntos. Además conocerás la particular manera que tiene Sherlock de descubrir misterios: aplicando la ciencia de la deducción.

Para que veas la importancia de este personaje mítico, visiona el siguiente reportaje emitido en el canal catalán 3XL

El legado de Sherlock Holmes: para que veas que un montón de series actuales no hubieran existido si Arthur Conan Doyle no se hubiera inventado a Sherlock. Mira este otro reportaje del 3XL.

Acentuación

Si dominas la acentuación en castellano, tienes clarísimas las siguientes palabras clave, es decir, sabes cómo se escriben y sabes qué significan:

Ahora contesta a las preguntas del siguiente test  

Para presentarte al siguiente examen de acentuación es imprescindible que entregues un dossier que contenta: los apuntes y esquemas de clase, los ejercicios realizados y corregidos, el primer examen y la tabla de acentuación completa por las dos caras. También deberás responder por escrito a las siguientes preguntas (a mano). 

1. Escribe las reglas de acentuación y marca las diferencias con las reglas en catalán.
2.¿Qué es un diptongo y cómo se aplican las reglas de acentuación, es decir, en qué vocal se coloca la tilde? 3.¿Qué es un hiato y cómo se aplican las reglas de acentuación?
4.¿Qué es un triptongo y en qué vocal se coloca la tilde?
5. ¿Qué es la tilde diacrítica? Pon 10 ejemplos. Pon cinco ejemplos de palabras que en catalán llevan tilde diacrítica y no en castellano.
6. ¿Las reglas de acentuación se cumplen siempre?

Corrección del ejercicio de acentuación del obituario de Palle Huld:

PALABRAS AGUDAS: DANÉS, LLEVÓ, DESPUÉS, INSPIRACIÓN, FALLECIÓ, ATRÁS, PERMITIÓ, DESPLAZÓ, VISITÓ, JAPÓN, RECALÓ, ESTUDIÓ, DEBUTÓ, INTERPRETÓ, PROTAGONIZÓ, TINTÍN, TRASPASÓ, LLEGÓ, ALLÍ, SALIÓ, CREACIÓN, RELACIÓN, PANTALÓN, PROTAGONIZÓ, RECIBIÓ, PUBLICÓ, INTERPRETACIÓN, ADAPTACIÓN 

 PALABRAS LLANAS: CÓMIC 

PALABRAS ESDRÚJULAS: PERIÓDICO, MÍTICO, TINTÍN, INICIÁTICO, HÉROE, ATÓNITO, ÉXITOS, PELÍCULAS, MÁXIMO, DRAMÁTICO, ÚLTIMO.

 

PALABRAS CON ACENTO DIACRÍTICO: MÁS CÓMO 

PALABRAS CON TILDE PARA DESHACER UN DIPTONGO: DURARÍA, DÍAS, SERVIRÍAN, RECIBÍAN, APLAUDÍAN, SEGUÍA, HABÍA, TENÍA, DEFENDÍA, DEBÍA, CONVERTÍA, VIVÍA.

 

 

Expresión escrita: hoja de control

Hemos visto que para escribir bien, no hay que ir con prisas y que hay que PLANIFICAR EL PROCESO DE REDACCIÓN. La fase previa, la búsqueda y ordenación de las ideas, es fundamental.
Imaginemos que somos guías turísticos y nos encargan que ideemos un viaje a un país extranjero para un grupo determinado. Primero pensaremos en las características del grupo, los medios de que se cuenta y todo aquello que se puede hacer en el lugar de destino. Esta fase corresponde al mapa mental de una redacción: recopilamos y buscamos todo aquello que tenga que ver con el tema propuesto.
Volviendo al guía, una vez visto todo lo que se puede hacer, se trata de marcar el itinerario y determinar qué se hará en cada momento. Esta fase corresponde al esquema organizado de una redacción: una vez que tengo las ideas, se trata de que marque el recorrido, el itinerario que voy a seguir para exponerlas.
Espero que esta metáfora del guía turístico y del viaje te sea útil para entender cómo planificar una redacción.

Vamos a entenderlo mejor comentando algunos de vuestros mapas y esquemas.


mapas mentales (sin internet/sin videojuegos) on PhotoPeach  

TEN  CUENTA:
Es importante que el mapa mental sirva para generar y desarrollar ideas, no para crear listados de vocabulario. El mapa mental es una manera de encontrar qué decir en una redacción. Luego hay que ponerle orden a todo y redactar:

1. una introducción, donde se presente el tema y se anuncie el contenido de lo que se va a escribir, 
2. un desarrollo, donde se expliquen y desarrollen las ideas,
3. una conclusión que ponga fin a la redacción.

Para que en las  redacciones futuras te resulte más fácil comprobar que lo estás haciendo correctamente, consulta y utiliza la próxima vez que te pongas a escribir la siguiente hoja de control.

Una hoja de control, como su propio nombre indica, sirve para controlar que se han seguido unas pautas precisas o se han cumplido unos requisitos. Consiste en un listado de preguntas que hay que contestar con un sí o un no.

Acentuación: corrección

Corrige los ejercicios consultando los siguientes listados.
3. frases

1.Continúo -debéis. 2.vaivén-embarcación-acabó- afentándole. 3. acentúa-difíciles. 4. grúa, estropeó, construcción. 5. cámaras, televisión. 6. hélice -helicóptero, sufrió, avería. 7. salió- tropezó- peatón- 8. transeúntes, habían, oír, explosión. 9. paraísos, están,. 10. espectáculo, Cádiz, 11. veintiséis, púas, 12. terminó, intérprete, desmayó. 13. autobús, llegó, manifestación, médicos.

Hoja 2'

1Resúmenes (e), césped (ll), delfín (a), reportero, sartén (a), adjúntamelo (sobresdrújula), pelícano (e), dirección (a), nadadores (ll), máquina (e), montículo (e), aventura, lápiz (ll), renglón (a), llévatela (sobrees.), teléfono (e), revés (a), gafas, exámenes (e), amigo (ll), pantalón (a) hipopótamo (e), bolígrafo (e), mástil (ll), película (e), César (ll), cabaña, bambú (a) ladrón (a), árboles (e), hábil (ll), fútbol (ll), examen, historia, nube, fósil (ll), además (a), móvil (ll), portátil (ll) mesa, álbum (ll) pizarra, resumen, mármol (ll), volumen, frágil (ll), Ángel (ll), pájaro (e), cónsul (ll) reloj.

2. bacalao (h), cueva (d), rehén (h), Seúl (h), navío (h), actúa (h), sintió (d), teoría (h, h), eólico (h), `peón (h), distraído (h) laico (d), reír (h), recién (d), acentúes (h), archipiélago (d) acuéstate (d) oigo (d), pensáis (d), acuático (d), periódico (d), averíes (h) sonríe (h), maíz (h), acordeón (h), raíz (h), jesuita (d), aceituna (d), baúl (h), reído (h), poético (d), ahí (h), acordeón (h), también (d), fiesta (d), cafeína (h), acuático (d), Raúl (h), suéter (d), mía (h), teoría (h, h), caiga (d), pintaréis (d), huésped (d), judía (H), bahía (h), poeta (h), historia (d), sofríe (h), huida (d)-

Hoja 3

1.Tórax, plástico, refrán, abdomen, restángulo, actriz, táctica, azúcar, consola, estuche, palmera, antipático, violín, origen, jardín, almíbar, sábado, libro, cáliz, exámenes, párrafo, lágrima, débil, jabón, limpísimo, crisis, colega, álbum, jeroglífico, cráter, Félix, típico, relámpago, carpesano, comunicación, película, árbol, bizcocho, acabaron, cárcel, hipopótamo, póntelo, fútbol, túnel, lata, cómic, serie, huracán.

2. veintiséis, juicio, leímos, campeón, prohibir, miércoles, ruido, increíble, baúl, oído, leer, día, sonríe, poseer, vacaciones, sandalias, también, héroe, raíz, periódico, familia, ecuación, Seúl, García, distraído, línea, murciélago, adiós, frío, manual, ilusión, espontáneo, toalla, área, zahanoria, océano, caos, geólogo, después, juego, televisión, fotografías, relojería, aceite, eucaristía, Raúl, María, sonríe, bailar,acentúes.

Acentuación: vocales en contacto

Mira el siguiente esquema para recordar cómo se aplican las reglas de acentuación cuando hay dos vocales en contacto. El esquema consta de dos páginas: en la primera aparecen 2 vocales en contacto y en la segunda (clicar en la segunda pestaña) 3 vocales en contacto.

También puedes consultar la teoría de una forma menos visual consultando la siguiente página.

Te puede ser muy útil deducir las reglas de formación y acentuación de los diptongos trabajando con la siguiente aplicación.

Vamos ahora a volver a ver la teoría y a practicar con el siguiente libro interactivo. (Sólo tenéis que realizar las actividades sobre acentuación. La parte de ortografía y puntuación no hay que hacerla).

Si lo has hecho todo, consulta la entrada anterior y realiza todas la actividades interactivas que se proponen.

ACENTUACIÓN

La tilde diacrítica es aquella que utilizamos para distinguir palabras que tienen los mismos fonemas y la misma gafría o forma de escribirse, pero distintos significados y categoría gramatical. Se usa principalmente en los monosílabos (que, en general, no llevan acento), pero también en otras palabras. Consulta el cuadro completo de las palabras que en castellano llevan tilde diacrítica y, a continuación, realiza los siguientes ejercicios: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17.

Repasa los conceptos fundamentales que vimos el año pasado realizando este test de testeando. Antes puedes consultar el trabajo que hicimos el curso pasado. (Encontrarás un listado de palabras clasificadas en función de la sílaba tónica).

Practica el acento diacrítico en la partícula porque (conjunción causal)/ porqué (sustantivo)/ por que (preposición por +pronombre relativo)/ por qué (interrogativo) en el siguiente ejercicio interactivo.
Pero aclara conceptos teniendo claras dos cosas:

• ¿Por qué? va separado y con acento cuando se formula una pregunta, ya sea de forma directa o indirecta. Tal y como comentasteis en clase (Alberto) es el "por qué" de Mourinho. "¿Por qué el Madrid ha vuelto a perder contra el Barça?"
• Porque: va junto y sin acento cuando sirve para responder a una pregunta, cuando sirve para introducir una causa. Es el "porque" de respuesta a Mourinho: El barça ganó, porque jugó mejor y tuvo más suerte

Pon a prueba tus conocimientos sobre acentuación contestando a las preguntas del siguiente test interactivo.

Y si te sobra tiempo no dejes de practicar en esta página especialmente dedicada a la acentuación: toda la teoría e infinidad de ejercicios pinchando en la imagen del perro.