¿Por qué leer?

¿Por qué leer y para qué leer? Eso es lo que se preguntan muchas de las personas que afirman odiar leer. Vamos a ver unos vídeos y vamos a leer unos textos que abordan el tema de la lectura desde diferentes perspectivas. Nos dividiremos en grupos y cada equipo se encargará de analizar un documento y explicarlo luego al resto de la clase. Se trata de determinar qué imagen se da de la lectura en cada documento. 
El objetivo de la clase de hoy es:

• darte pie a pensar qué significa la lectura para ti, por qué te gusta leer o por qué no te gusta, qué lees, cuándo y por qué. 

Para dar respuesta a estas preguntas y a todas las que se te ocurran, deberás componer una redacción titulada: "LA LECTURA Y YO". La redacción deberás realizarla en casa de deberes y se entregará MANUSCRITA EL 5 DE OCTUBRE (puede entregarse antes, pero no después del 5 de octubre).

 Tu redacción ganará mucho si aparecen aquellos libros que te han marcado: el que leíste por primera vez, el que más has detestado, el que has releído... Pero no te asustes, porque si no lees, si no te gusta leer, tu redacción será muy entretenida si explicas qué argumentos te dan aquellos que se empeñan en que leas, o si hablas de aquello que prefieres hacer diez mil veces antes que ponerte a leer un libro y por qué tu afición favorita supera con creces a la lectura.
No olvides tener en cuenta todo lo que trabajamos el año pasado para construir redacciones: busca ideas mediante técnicas de lluvias de ideas (como el mapa mental) y elabora un borrador, sobre el que irás introduciendo correcciones.

MANOS A LA OBRA

1. Copia las preguntas de cada vídeo en un documento Open Office/Word.
2. Contéstalas de manera individual después de visionar los vídeos. 
3. Introduce un encabezamiento con el nombre de la asignatura, tu nombre y la fecha. 
4. El documento se titulará: ¿Por qué leer?: buscando ideas. 
5. Completa el documento, con las conclusiones a las que llegues con el grupo de trabajo. 
6. Contesta a las preguntas sobre el blog de lectura.
7. Corrige y guarda el documento y envíamelo por mail.

DOCUMENTOS

1) Vídeo promocional de Random House Mondadori, un gran grupo editorial presente en muchos países.

1. ¿Cuál es el mensaje del vídeo?
2. ¿Qué objetivos persigue este vídeo?
3. ¿Crees que es un vídeo eficaz? ¿Por qué? 
4. ¿Qué reacciones crees que quiere provocar en el espectador?

2) Fragmento de la película Farenheit 451 (1966) del realizador francés François Trufaut, basada en la novela de ciencia ficción que lleva el mismo título de Ray Bradbury y escrita en 1953. 

En un futuro indeterminado se han prohibido los libros y un regimiento de bomberos tiene como misión destruir los libros y bibliotecas clandestinas que encuentren. La mayoría de la gente vive inmersa en un mundo de narcóticos y pantallas televisivas con imágenes constantes. No obstante, ciertas personas oponen resistencia y están dispuestas a hacer lo que sea por conservar los libros y poder continuar leyendo.

1.  ¿Qué actitud mantiene el teniente de policía ante los libros que encuentran en la biblioteca clandestina?
2. ¿Por qué hay que quemar los libros? 
3.  ¿Qué hace el bombero Montag, el protagonista? 
4.  ¿Qué hace la señora al ser descubierta? ¿Por qué crees que actúa así? 
5. ¿Qué lema o mensaje extraes de este fragmento?

3)"Collejeros": adictos al libro. Vídeo humorístico en clave de parodia del programa "Callejeros"

1.  En el fragmento se presenta la lectura como una adicción ¿qué paralelismos aparecen con el mundo de la droga?
2.  ¿Por qué es malo que los chicos lean, según afirma uno de los vecinos del vídeo?
3.  ¿Crees que si leer estuviera mal visto, los jóvenes leerían más?
4. Este vídeo es una parodia humorística de un programa televisivo, ¿por qué crees que hace gracia?

4) Vamos también a leer el decálogo del lector de Daniel Pennac. Lo leeremos en una reseña de su libro Como una novela (1992) publicada en la página web El canon literario.

5) Vamos a leer este interesante artículo publicado en un blog de divulgación científica: Leer nos cambia el cerebro... más de lo que creemos

6) Vamos a leer esta noticia  publicada en un periódico de Andalucía sobre el bajo índice de lectura entre los universitarios españoles.

7) Vamos a leer esta entrada publicada en un blog donde se comenta el Manifiesto Leeder lanzado por el Ministerio de Cultura español para promover la lectura entre los jóvenes.

Tras la puesta en común, ya sólo nos falta curiosear en nuestro blog de lectura. Para ello deberás dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes son los autores del blog?
2. ¿Cuál es la entrada más popular y por qué?
3. ¿Qué tengo que hacer si quiero saber si un libro que busco está en la biblioteca municipal de Vilanova?
4. ¿En qué enlace puedo leer el primer capítulo de la novela Mujercitas?
5. ¿En qué enlace puedo encontrar libros clasificados por edades?
6. ¿Dónde puedo encontrar una ficha de lectura de la novela El sabueso de los Baskerville de Arthur Conan Doyle?
7. ¿De qué va la novela El hacha?

¡Bienvenidos al nuevo curso 2011-2012!

¿Por qué da tanto "palo" volver al cole?





Lo mejor para no aburrirse es mantenerse ocupado. Vosotros sois los que vais a trabajar. Y para ello es muy importante respetar nuestro LEMA: APROVECHA EL TIEMPO





Si somos un equipo y tenemos un lema (1440), necesitamos una canción. Abre bien los oídos y el corazón.





¿Qué te parece la canción y el vídeoclip: la melodía, la letra, las historias que cuentan las imágenes del vídeo, la interpretación de Kate Perry. ¿Estás de acuerdo en que sea la canción para nuestro curso?